学习的本质
作者：[美]桑贾伊·萨尔马
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[美]卢克·约昆图
分类：生活
ISBN：9787512514003
出版时间：2022-3-30
出版社：国际文化出版公司
内容简介
我们是如何学习的？怎样才能更好地学习？
麻省理工学院（MIT）开放学习项目（Open Learning）的负责人桑贾伊·萨尔马跨越神经科学、认知科学、发展心理学等多种学科理论，探究了学习的真谛，并启发了人们对于未来学习和教育方式的思考。
标准化教育是无懈可击的吗？
临时抱佛脚是好的学习方式吗？
好奇心对学习意味着什么？
如何激活惰性知识？
遗忘是记忆的失败吗？
……
在这个日新月异的社会中，一场“学习的革命”正在悄然兴起。这本研究人类如何学习的科学之书，不仅为学习者提供了行之有效的学习方法，对每位教育者来说也是一份及时而珍贵的礼物。想要突破传统教育形式的桎梏，教育者只有将学习科学应用于课堂教学实践，才能促进学习者更加高效地学习，让学习变得更容易、更人性化。
章节介绍
引 言 冒险启程
第一部分 心理与大脑
第一章 学习之鸿沟
机器教学和教师教学
杜威的实验学校
从地下室到阁楼
行为主义理论的诞生
桑代克回归学校
第二章 间隔学习法
卡哈尔的预言
海蛞蝓研究时代
海蛞蝓试验
追忆过去
间隔效应的反击
长形重锤的故事
前沿技术不断发展
第三章 大脑：记忆的基础
瑞士军刀式大脑
患有诵读困难症的大脑
探究根源
准备学习状态
好奇的大脑
第四章 激活惰性知识
惰性知识问题
认知开关
学校的建构之路
由内而外思想的反击
近似学习法
第五章 遗忘的力量
记忆失用理论
学校的努力
必要难度理论
颠覆“教育扬谷机”
第二部分 动脑与动手
第六章 教育变革的探索之旅
技术支持主动学习体系
超越时空
男子孤儿学校
贝尔—兰卡斯特制
教育反思
第七章 个性化学习
42 号编程学院
星际探索学校
奥特创新学校与蒙氏学校
第八章 教育技术的应用
蒙古理工学院
全新大脑
MITx
教育科技大爆发
三角州的教育问题
对教育技术的思考
第九章 最后一战
微硕士项目
改良版“教育扬谷机”
解决问题能力
决战胜负
后记
网盘地址：
书友评论
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王食欲的评论
观念还可以。推荐给身边正在鸡娃的妈妈们了。
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freetimeboy的评论
好啰嗦的文笔啊，引经据典的时候经常走题，然后大量个人经验都有点类似自传了，语言也是非常口语。
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不思之说的评论
研究内容比较前沿，但是整体叙述方式太啰嗦了。可以感受到作者对这本书寄予的野心蛮大，但最终呈现的行文结构还是有些散。阅读收获倒是不少，比如基于提取难度和记忆深度对记忆有了更进一步的认识。
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Saphir的评论
作者引用了大量研究案例和实验性教学案例，整体语言风格通俗易懂，混合起来有种微妙的无聊感。本书宣传的教育理念是非常具有借鉴意义的，构建更有包容性教育体系。
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Porco的评论
迷惑性中文标题，奔着学习法来的都要大呼上当。英文副标题“The Science Transforming How We Learn”才是真身，实际一半是心理学导论进阶版，一半是近年的教育改革实践。收获简单总结为：兴趣＋复习＋输出=“无敌”。
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姑娘爱读书的评论
这本书，我真的很喜欢。作者依据脑科学，神经科学来讲述如何提高学习能力。作者说每个人都有惊人的学习能力，只是我们学习方法不当。这本书通过脑科学，神经科学，教我们用正确的方法来提高学习能力。非常值得一读，虽然有些许专业，但是不枯燥、乏味，因为有很多案例解释。
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微格尔青的评论
由两位切身体验过麻省理工学院教育理念的学习专家合写，探讨了现代教育模式和学习方法存在的弊病，并通过对麻省理工教育模式的观察和研究，从神经科学、认知与发展心理学的角度阐述了针对大脑学习特性的科学研究历程与成果，总结出有益于学校和学生提升学习效率和效果的高效学习法，让学习变得更容易，实现个体的个性化和多样化发展。
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杳朹的评论
确实是关于麻省理工的学习，但是学习形式以及不同的人对待学习的态度，并未凝炼学习方法，可能是要让读者在各种观点中去自己探索适合自己的学习方法吧。
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skymonkey的评论
干货并不多，太啰嗦了
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kelly的评论
这本书将学习这件事讲透了！ 学习是推动人发展的必然，但是学习的历史是怎样衍变的？关于教学和学习者的变革和进步有哪些故事？ 关于学习的研究有哪些？ 怎样才能让教育更好地服务于学习？ 这些问题都可以在这本书中一一找到答案。这是一本有点轻科普又能让人受益匪浅获取学习新方法新技能的书，跟普通的个人成长类书籍不同，这本书更注重专业性和实用性。
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Blanche的评论
适合每个从事教育行业的人仔细阅读，毕竟对于学生来说，遇到真正好的老师这种事可遇不可求。这本书可以说是将古今对于学习的研究说透了，并用实验数据说明了各种学习方法的利弊。
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书蠹鱼的评论
结合现实来看，新的教育模式离我们还太远，但是多一个家长或老师看到这一本书总是好的。
因为这个东西他必须要有人写出来才会被人知道，然后逐渐地被更多的人知道。 -
白菜的评论
阐述了麻省理工高校学习法，让我们的学习变得更加的容易。美中不足之处在于内容大多是对曾经研究，争论的回顾，缺乏新知。
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磬夏的评论
因为作者本身是麻省理工和美国的，所以这本书侧重点在讲述美国和麻省理工的教育模式的演变，顺带提一下其他有关“学习”的研究和发展，梳理了许多有关“学习”方面专家的理论和实践应用例子，书中描述的一些学习方法挺值得学习的，而且提供的一些教学方法挺适合教育行业人士看看。还好附赠了张人物信息图不然真容易忘记讲的这么多思想和理论。
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麒麟的评论
标准化教育是无懈可击的吗？
临时抱佛脚是好的学习方式吗？
好奇心对学习意味着什么？
如何激活惰性知识？
遗忘是记忆的失败吗？ -
天空中的柳橙酱的评论
引言部分很好读，后面太学术，容易丢，越读越困难，放弃
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唔西的评论
8.9读毕。作者思维很跳跃，整体来说逻辑能说得通但是确实不太连贯。堆了很多看起来很厉害的理论，梳理了一下教育的发展脉络但是也就只是堆在那里而已（我写东西也这样嗅到了一丝丝同类的味道所以打了五星）¯\_(ツ)_/¯看到后面觉得逐渐变成了mti的招生广告，mti真牛…好羡慕ˊ_>ˋ我也想做机器人但是我什么都不会。anyway这本书对我的reality确实产生了一些影响，看完之后立刻打开了雪藏已久的digital humanity网课ˊ_>ˋ就真的很有趣诶。一步一步地引导自主思考➕鼓励多元真的好棒。虽然没有人类面对面互动，但是本自闭人士很喜欢这样的形式…蛮想进一步接触这类顶级大学发布的网课，感觉是非常有用的！无论是用来锻炼思维还是寻找新工具。（拉踩一下某歪，上了两年觉得不如自学）
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LPpsy的评论
目前读完了这本书的第一章，有个强烈的感受，就是作者在写作这本书的时候本身就是在应用有关“学习的本质”的一些方式，至少就我自己的阅读经验而言，目前还没有遇到过一本“这样”的书能像这本一样写得那么引人入胜，是那种想一直读下去一探究竟的感觉。因此，从“阅读-学习”这个学习路径来讲，这本书是非常成功的。我期待着继续阅读下去的旅程，也无数次感叹，至少就第一章节的内容，如果当年本科的时候教育心理学是这么讲这么学，那我可以领悟的更好！
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书研所的评论
鸡汤绕道
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菌小团的评论
实在是比较啰嗦，没读完，后来看老公做的读书笔记了。