书籍介绍
在二十一世纪的信息时代，我们比以往任何时候都更依赖于智力来应对生活的挑战。然而，关于智慧的起源和本质，科学界与公众的理解仍然存在诸多误区。《基因、大脑和人类潜能》邀请我们一起踏上探索之旅，揭示隐藏在基因、大脑活动以及环境影响背后的智慧奥秘。在这场旅程中，我们将发现，我们的潜力并非固定不变，而是由无数相互作用的因素共同塑造。
作者简介
肯·理查森，英国开放大学人类发展与学习中心的名誉高级研究员，是一位在心理学领域颇有建树的学者。他的著作包括《理解心理学》、《理解智力》、《认知发展的模型》以及深入探讨人类潜能来源的《人类潜能的起源》。这些作品不仅展现了他在理论研究上的深厚功底，也反映了他对人类行为与思维过程的敏锐洞察。通过他的文字，读者能更深入地理解心理现象的本质和人类发展的复杂性。
推荐理由
《基因、大脑和人类潜能》一书深入剖析了人类智力、性格和学习能力的科学基础，挑战了传统的基因决定论，并揭示了环境与教育在塑造个体差异中的重要性。它不仅提供了对智商测试和遗传学研究的批判性视角，还启发我们重新思考智慧的本质和来源。对于那些对心理学、神经科学以及社会影响感兴趣，寻求理解人类潜能复杂性的读者来说，这本书是一本富有洞见且引人深思的作品。
适合哪些人读
对心理学和神经科学感兴趣的读者
希望理解智力发展与环境关系的教育工作者
关注社会不平等与遗传学研究伦理的社会科学学者
对于人类潜能有深度思考并寻求新视角的个人成长爱好者。
书籍目录
第一章 三言两语话潜能
科学与意识形态
晦涩的实用性
G幻影
意识形态化基因
意识形态式大脑
令人困惑的遗传力
潜能DNA序列组
基因泡沫的幻灭
后天环境与“先天-后天”情结
大脑与潜能
大脑泡沫怀疑论
更为乐观的未来
第二章 伪装基因
心理学目击者
基因真相
孟德尔遗传学
非孟德尔式性状 确定突变之因
行为遗传学的崛起
纷纭假说
天真的错误
领养儿童研究
数据标杆
双胞胎研究中的荣耀：怪异的遗传力
双胞胎研究的替代品？
对遗传力的误解及误导性术语
第三章 伪装智慧
区分不同人群
无效测量
意识形态起源
阿尔弗雷德?比奈测试
于何处迟缓？
比奈测试的陨灭
智商测试的发展
编纂智商测试，反映预设差异
伪基因理论
智商测试：无可遁寻的信度
自给自足的信度
智商与工作业绩
将就而为的测试 工作业绩？
可疑的修正
无文化（无学习）背景测试？
现实生活中的复杂认知
弗林效应
学习的认知结构
智商测试亦测试非认知因素
不完整的社会，而非不完整的身体
“固定不变”的智商？
阐释弗林效应
智商测试：虚假的潜力衡量手段
第四章 基因与智慧的真面目
关于基因用途的假象
没有基因的生命
生命的起源
基因：动因还是资源？
智力的真正根源
智力系统
环境变化预示
基因产物的修饰
其他形式的蛋白质修饰
RNA调控因子
其他表观遗传学
基因序列的修复与更改
智力细胞
第五章 智力发育
发育与命运
多变环境中的发育
发育的表象
发育智力：诞生之径
架构身体结构 发育的统一性与变异性
发育与进化
胚胎中是否存在潜能？
中期总结
生理机能
第六章 大脑如何创造潜能
基因——大脑中的潜能
更多喻指、更多意识形态影响
要点回顾：大脑功能是什么
视觉天赋
已知信息之外的天地
大脑究竟处理何物：要素？结构！
视觉大脑
计算机模拟
大话大脑
大脑发育：结构化的适应力
什么在进化？
知觉大脑
个体差异
经验主义的困境
理论困境
第七章 创造性认知
何为认知（重申）？
基本预设
当今的认知
动力系统
认知的进化 从大脑到认知
认知的规则
认知智能
涌现功能
正确描述认知
不断发展的认知：概述
认知能力有何差异？
作为潜意识形态的认知模型
第八章 大脑的潜能：社会智力
关于独立和融合（再次）
从单细胞到社会存在
群体智力
鱼群、鸟群和牧群
统治阶层
鸟群
社会认知
哺乳动物的社会合作
灵长类动物与“自由市场经济”
进化成人之路？
超越“市场竞争”
第九章 人类智力
个人主义
进化中的人类
现代人类
旨在合作的进化
（人类）生活之音乐
神经系统的“结合” 合作、民主和历史
人类只能依靠文化进行个体化
文化工具成为认知工具
文化背景下的智力
个体差异
天资聪颖或是其他？
第十章 促进潜能
因果模型
基因干预
环境
物质因素的影响
社会-心理因素的影响
各种模型的应用
当前环境
环境是什么
真正重要的环境
社会阶层结构
财富关系
消除心理学
第十一章 教育问题并非遗传
教育的功能
自我实现的标签
疏远的课程
成就驱动
伪成就
与工作表现关系甚微
新型教育
第十二章 结语
用户评论
文化作为工具使人个体化，基因可以被环境影响，教育是一种转模因工程。
可读性比较差，翻译也不好。作者用系统论的观点理解智力和人类潜能，驳斥了基因决定论这种形而上学的观点，还是颇有道理的。智商测试本身是可以通过刷题越测越高的。所谓智力测试或学校分数可能只是反映了某些阶层对考试方法更熟悉，强调智力可能是无意识地在为阶层固化辩护。后面对应试教育和内卷式考试的批评也有道理，但如果没把握好度也可能走向反智。
专业的拨乱反正
主要是有点看不懂，要是能偏科普一些就好了。\n行文间掺杂了太多的学术用语，而且没有一定的遗传学基础，对于内在逻辑也一头雾水。即我既不知道哪些观点错在了哪，也不知道作者提出的新观点是如何反驳的，所以最后我不清楚作者在讲什么问题。\n这其实不太像一本书，而是像一本超厚的综述。
里面一些观点以前有所耳闻。系统读来真是颠覆认知。但后半部分有点不尽人意。
杂 乱 偶有启发 浓缩成一篇社论刚好
水平不够，挺难读懂的。\n我的生物的知识不足以让我能通读这本书
应该说是一本批判性得书，反驳基因决定论，认为更多的是后天教育，